総合的な探究の時間（湧源）

2026.3.17

 探究活動 最終発表

１、２年次生が探究活動の成果の最終発表を本校体育館で行いました。

発表は１班あたり複数回行われ、限られた時間内に要点を伝えました。

１年次生は、課題解決の取組を高校生の視点から考えた最善策を発表しました。

２年次生は、身近な社会問題や社会課題について調査、工夫したこと、そこから見えた気づきを発表しました。

2026.2.13

探究活動発表（２年次生)

２年次生は、地域の課題解決に向けた研究内容の取り組みについて、連携先で探究成果発表しました。

これまで２年間に及ぶ湧源（総合的な探究の時間）を通して、「課題解決する力」「表現する力」「社会に参画・貢献する力」を磨いてきました。

連携先では、課題設定から調査、提案までの過程をプレゼンテーションすることができました。

関係機関の皆様、貴重なご意見、ご指導、ご協力をいただきありがとうございました。

2026.2.6

探究活動発表（１年次生)

1年次生は、「子育て・保育」「学校・教育」「医療・看護」「健康・スポーツ」「自然・環境」「地域創生・観光」「芸術・文化」「外国・国際理解」「工業・モノづくり」「ICT・デジタル」「経済・経営」の１１分野に分かれ、情報収集や外部講師を招き、探究活動の基礎を身につけてきました。

今回の発表は、フィールドワークや実験で明らかになったことを班ごとに相互発表しました。

互いに質問や評価をして得られた新たな気づきを３月の最終発表に向け、更に深化していきます。

2026.1.30

探究活動の発表に向けて

山口大学教育学部 中田充教授から　『探究発表を「伝わる発表」に変えるヒント～発表のしかた・スライドのまとめ方～』についての講義を受けました。

スライドのまとめ方のコツを教わり、３月に開催する発表に向けて準備をすすめています。

2025.12.7

フラワーランドで探究成果発表

１年次生の芸術・文化分野班が柳井市のやまぐちフラワーランドで『浮世絵展「東海道五十三對』の開催期間中に成果発表をしました。

「浮世絵の表現技法や日本の浮世絵技師について」を発表し、江戸時代の文化と現代文化（漫画、アニメ）の繋がりと影響、作品の描写等について探究した内容を発表しました。

生徒たちにとって多くの学びを得た有意義な機会となりました。

関係者の皆様、ありがとうございました。

2025.11.21

 探究活動 中間発表

１年次生は、前期から取り組んできた探究活動の中間発表をしました。

探究テーマについての動機、アンケート調査によるデータ集計、今後の活動の進め方等を相互に発表しました。

今回の中間発表での学びや意見を基に、年度末に開催する最終発表へ繋げていきます。

2025.11.7・14

連携先訪問 中間報告 

２年次生は、探究活動の経過を地域連携先に報告しました。

専門的な視点からのご意見や励ましのお言葉をいただき、活動内容を見直す機会となりました。

年度末に開催する成果発表に向け、各班がブラッシュアップしていきます。

2025.7.18

探究の進め方を学ぼう 

１年次生を対象に、探究活動について山口大学教育学部准教授 藤上真弓先生から「総合的な探究の時間とは？」について講義動画で視聴し、小・中学校と高等学校の共通点と相違点についてや探究の意義についての理解を深めました。

夏期休業後から、１１分野に分かれて各班で課題探究や情報収集を行っていきます。

2025.6.20

地域人材による講義 

２年次生を対象に地域の自治体、企業、金融、医療、教育機関から講師をお招きし、それぞれの現状や課題について説明をしていただきました。

今後、各班で探究テーマを設定し、地域連携を深めるとともに、より広い視点から課題解決に向けた活動を行っていきます。

2025.6.6

大学出前講義 

湧源（総合的な探究の時間）の一環として出前講義が実施され、９校１０学部から講師をお招きし、１年次生を対象に行いました。

各専門分野について分かりやすくご講義いただき、大学での授業の雰囲気や専門的な学びを体験することができました。